Muthny, Jana; Engelmann; Tobias; Michael Scharp; Malte Schmidthals (2019): Poradnik projektu CLIKIS: „Efektywne energetycznie i przyjazne dla klimatu kuchnie szkolne”. Polska adaptacja poradnika projektu KEEKS. Unter Mitarbeit von Tomasz Pawelec, Patrycia Plonka, Tim Hildebrand. Kraków: Stowarzyszenie Gmin Polska Siec "Energie Cités" (PNEC).
Nachhaltigkeit und Transformation
Lernen
"Lernen" steht am IZT für eine zukunftsfähige Bildung vor allem mit Hilfe von digitalen Medien. Unser Ziel ist es, wichtigen Bildungsthemen einen Weg zu öffnen, um spezifische Zielgruppen zu erreichen. Wir arbeiten themenorientiert und integrieren unterschiedliche Bildungsinhalte in unsere Anwendungsprojekte. Beispiele sind die Themen Green IT, Blockheizkraftwerke oder Klimawandel.
Wir arbeiten medienorientiert und decken die Spannbreite von der Broschüre über die Unterrichtseinheit bis hin zu vielfältigen digitalen Bildungsmedien ab: eine Lernplattform unter moodle (elearning.izt.de), eLearning-Kurse, interaktive Aufgaben, Vodcasts, eBooks oder Videos. Unsere Projekte sind jedoch immer kontextorientiert, da wir zielgruppenspezifische Formate anbieten. Im e-fit-Projekt haben wir eLearning-Angebote sowohl für die nicht-technischen Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter erstellt („Einführungskurs Solare Kühlung“) als auch anspruchsvolle Fachkurse (Photovoltaik) entwickelt.
Unsere Bildungsprojekte treffen die Idee der Bildung für nachhaltige Entwicklung und decken ein breites Themenfeld ab: Ressourcen, Energie, Wasser oder spezielle (Energie-)Technologien. Das powerado-Projekt mit dem eLearning-Angebot wurde vom Berliner Senat 2010 als bestes Berliner Dekade-Projekt ausgezeichnet.
Projekte
© highwaystarz / Fotolia
Klimafreundliche Schulküchen in Estland und Kroatien - CLIKIS-Network
Das IZT verbreitet die bisher gewonnenen Forschungsergebnisse zu klimafreundlichen Schulküchen dank zweier Praxispartner nun auch in Estland und Kroatien. Ziel ist es, erneut Anstöße zu geben, um beim Schulessen Treibhausgasemissionen entscheidend zu mindern.
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2020 - 2022
Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz und nukleare Sicherheit (BMU)
© Dom Fou / Unsplash
Ressourcenkompetenz für Rohstoffnutzung in globalen Wertschöpfungsketten
Die vom Umweltbundesamt geförderte, exemplarische Analyse am Beispiel von den Studiengängen Design und Ingenieurwissenschaften geht diesen Fragen nach: Wie kann das Ressourcenbewusstsein der Studierenden gefördert werden? Auf welche Weise können Curricula und Kurse neugestaltet werden und welche Ansätze lassen sich auf andere Studiengänge übertragen? mehr...
2020 - 2023
Umweltbundesamt
© highwaystarz / Fotolia
Klimafreundliche Schulküchen in Berlin
IZT-Experten begleiten zehn ausgewählte Berliner Schulküchen sowie ihre Caterer mehrere Tage. Ziel ist es, eine klimaschonende und nachhaltige Schulverpflegung einzuführen - auf Basis der Ergebnisse des von der UN prämierten IZT-Schulküchen-Projektes "KEEKS". mehr...
2020 - 2021
Berliner Senatsverwaltung für Justiz, Verbraucherschutz und Antidiskriminierung
© Ellery Studio
Ausblicke in biobasierte Zukünfte
Das Wissenschaftsjahr 2020 widmet sich der "Bioökonomie". Gemeinsam mit dem Museum für Naturkunde Berlin lädt das IZT zu interaktiven Veranstaltungsformaten, damit sich BürgerInnen über eine nachhaltige, biobasierte Wirtschafts- und Lebensform austauschen können. mehr...
2020
Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)
© Gerd Altmann auf Pixabay
Landjugend sucht zukunftsfähige KI
Wie könnten Defizite einer ländlichen Region mit Hilfe ausgewählter Systeme der Künstlichen Intelligenz (KI) behoben werden? SchülerInnen berufsbildender Schulen generieren Lösungsvorschläge. mehr...
2019 - 2020
Rat für nachhaltige Entwicklung (RNE), Fonds Nachhaltigkeitskultur
© IZT / Kerstin Jana Kater
Bildung für Ressourcenschonung und Ressourceneffizienz (3)
Dieses kontinuierlich wachsendes Netzwerk trägt seit 2014 dazu bei, das Bewusstsein für Ressourcenschonung und Ressourceneffizienz zu steigern: in Schule und Ausbildung, in Hochschule und Weiterbildung. Das IZT baut dieses Netzwerk auch in einer dritten Förderphase weiter aus. mehr...
2019 - 2024
VDI Zentrum für Ressourceneffizienz GmbH (VDI ZRE)
© Dr. Konar Mutafoglu / IASS
Workshops zu Gütekriterien nachhaltiger Arbeit
Das IZT organisiert zwei kreative Workshops zur Zukunft nachhaltiger Arbeit. mehr...
2019
Institut für transformative Nachhaltigkeitsforschung (IASS)
© zapp2photo/stock.adobe.com
Ausstellung: Künstliche Intelligenz erfahren
Die Projektbeteiligten erarbeiten eine Wanderausstellung zu Künstlicher Intelligenz, dem Thema des Wissenschaftsjahres 2019. Hauptzielgruppe der acht Lernstationen sind SchülerInnen und Auszubildende. mehr...
2019
Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)
© KanTe e.V. Foto: Lisa Häfner
mach Grün! Workcamps zur beruflichen Orientierung
Das IZT veranstaltet Workcamps für Jugendliche zu Berufen in den Bereichen Event-Organisation und Sanitär-Heizung-Klima. Die Workcamps finden jeweils zu Beginn der Berliner Sommerferien statt. mehr...
2019 - 2022
Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz und nukleare Sicherheit (BMU)
© IZT / Malte Schmidthals
Klimafreundliche Schulküchen in Polen
Die Ergebnisse eines deutschen Projektes zu klimafreundlichen Schulküchen werden auf die Verhältnisse im Nachbarland Polen übertragen. Partner ist das polnische Städtenetzwerk zur Energieeffizienz. Ziel ist es, in Polen beim Schulessen Treibhausgasemissionen entscheidend zu mindern. mehr...
2018 – 2019
Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz und nukleare Sicherheit (BMU)
© pixabay
Mehr Nachhaltigkeit im Lebensmittelhandwerk (KORN-SCOUT)
Dieses Bildungsprojekt erarbeitet Lehr-Lern-Materialien, die für mehr Nachhaltigkeit in Handwerksberufen rund ums Korn sorgen sollen: Bei MüllerInnen, BäckerInnen, KonditorInnen und BrauerInnen. mehr...
2018 - 2021
Bundesinstitut für Berufliche Bildung (BIBB)
© IZT/Uwe Meurer
Ausstellung: Digitalisierung des Handwerks erleben
Die Projektbeteiligten erarbeiten eine anschauliche Wanderausstellung zur Digitalisierung des Handwerks. Hauptzielgruppe der acht Lernstationen sind Jugendliche. mehr...
2018
Bundesministerium für Bildung und Forschung - BMBF
© pixabay
Smart Learning in der Online-Weiterbildung
Im Projekt "Smart Learning in der Online-Weiterbildung" werden sowohl die technischen Komponenten der im Vorgängerprojekt entwickelten Lernbegleiter-Webapp optimiert, als auch neue Lernszenarien entworfen. mehr...
2018
Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)
© Robert-Jungk-Bibliothek - JBZ
Zukunftswerkstätten auf Gartenausstellung (IGA)
Auf der Internationalen Gartenausstellung (IGA) 2017 in Berlin moderierte das IZT Zukunftswerkstätten mit Schulklassen. Eine Dokumentation steht zum Download bereit. mehr...
2017
Grün Berlin GmbH
© VDI ZRE
"RessourcenScout": Ausbildungsmodul für Azubis
Auszubildende sollen ab 2017 lernen, als "RessourcenScouts" in ihren Betrieben zu mehr Ressourcenschonung und -effizienz beizutragen. Ein entsprechendes Ausbildungsmodul wurde im Projekt erarbeitet. mehr...
2016
Mittelstandsinitiative Energiewende und Klimaschutz
© UfU e. V.
Beteiligung und Wirkung
Kinder und Jugendliche haben ein Recht auf Beteiligung und Mitgestaltung. Mitwirkungsmöglichkeiten sollen nachkommenden Generationen deutlich machen, dass eine aktive Beteiligung zentraler Bestandteil eines demokratischen Systems ist. mehr...
2016 - 2019
Umweltbundesamt (UBA)
Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz, Bau und Reaktorsicherheit (BMUB)
Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz, Bau und Reaktorsicherheit (BMUB)
© IZT
Umweltbildung für MigrantInnen – die Entwicklung von Kurzvideos
In Deutsch und Englisch, Arabisch und Farsi (Persisch) erstellte das IZT Kurzvideos, die über das Umwelt- und Klimaschutzverhalten in Deutschland informieren. Die einfachen, gut verständlichen Erklärvideos kommen nur mit gesprochener Sprache aus. mehr...
2016
Deutsche Bundesstiftung Umwelt (DBU)
© highwaystarz / Fotolia
Klimafreundliche Schulküchen (KEEKS)
Dieses Projekt wurde am 11. Dezember 2018 auf der Weltklimakonferenz in Katowice (Polen) mit dem Klimaaktionspreis "Momentum of Change" ausgezeichnet. Am Beispiel von 22 Schulküchen identifizierten WissenschaftlerInnen klimarelevante Faktoren. Anschließend wurden und werden Menüs und Abläufe so optimiert, dass ein Maximum an Kohlendioxid und Energie eingespart werden kann. mehr...
2016 - 2019
Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz und nukleare Sicherheit (BMU) im Rahmen der "Nationalen Klimaschutzinitiative" (NKI)
© IZT
Bildung für Ressourcenschonung und Ressourceneffizienz (2)
Das Netzwerk "Bildung für Ressourceneffizienz und Ressourcenschonung" bleibt über das Ende der ersten Projektförderung hinaus bis 2019 bestehen. Es entwickelt Bildungsmaterialien und organisiert Netzwerkkonferenzen. mehr...
2015 - 2019
VDI Zentrum für Ressourceneffizienz GmbH (VDI ZRE)
© MINT-EC
LehrRess – Unterstützung von Bildungsträgern im Bereich der Ressourceneffizienz
Dieses Projekt entwickelt, testet und verbreitet Lehrmaterialien zur beruflichen Bildung. Dabei orientieren sich die Materialien an den Handlungs- und Gestaltungsfeldern des deutschen Programms für Ressourceneffizienz (ProgRess). mehr...
2015 - 2019
VDI Zentrum Ressourceneffizienz GmbH (VDI ZRE)
© panasonic
Smart Learning im Handwerk
Gemeinsam mit der Handwerkskammer Berlin entstand ein neues Weiterbildungskonzept zur/m GebäudeenergieberaterIn. Im Fokus standen interaktive Lernmaterialien. mehr...
2014 - 2017
Bundesministerium für Bildung und Forschung
© barcoo
Mobicheck - Mobile Tipps zum Klimaschutz
Junge Leute will dieses Projekt für das Thema "Green IT" sensibilisieren - mit multimedial aufbereiteten Informationen auf mobilen Endgeräten mehr...
2014 - 2015
Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz, Bau und Reaktorsicherheit (BMUB) im Rahmen der Nationalen Klimaschutzinitiative (NKI)
© crowdcar.de
Bildung für Ressourcenschonung und Ressourceneffizienz (1)
Das Forschungsprojekt "BilRess" entwickelte eine Roadmap mit dem Ziel, die Themen Ressourcenschonung und Ressourceneffizienz in allen Bildungsbereichen verankern. mehr...
2012 - 2016
Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz, Bau und Reaktorsicherheit (BMUB) + Umweltbundesamt
© Pitopia, Erwin Wodicka, 2014
Ju-Gen-D: Junge Menschen und prädiktive Gentests
Wie gehen junge Menschen mit neuen Gentests um, die für bestimmte Krankheiten klären können, ob ein gesunder Mensch ein erhöhtes Erkrankungsrisiko familiär geerbt hat? mehr...
2012 - 2013
Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)
© CC0 / pixabay
Green-IT-Wissen für SchülerInnen und für schulische IT-Administratoren
Wie sieht ressourceneffiziente und klimaschonende Informationstechnik für Schulen aus? Wie können Schülerinnen und Schüler Wichtiges über "Green IT" lernen? Um diese Fragen drehte sich das vom Umweltbundesamt in Auftrag gegebene Projekt. mehr...
2011 - 2013
Umweltbundesamt
© panasonic
Qualifizieren im Zukunftsfeld erneuerbare Energien (efit)
Das Projekt „e-fit" entwickelte 13 E-Learning-Studierplätze zur beruflichen Qualifizierung im Berufsfeld erneuerbare Energien.Zur Zielgruppe gehörten Handwerker, Architekten, Ingenieure, Berufsschüler und Mitarbeiter der kooperierenden Unternehmen. mehr...
2009 - 2012
Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)
Europäischer Sozialfond
Europäischer Sozialfond
powerado-plus
Das Umweltkommunikationsprojekt powerado hatte in den Jahren 2005-2008 eine außerordentliche Resonanz erzielt. Schätzungsweise 58.000 Multiplikator/innen, Kinder und Jugendliche sowie weitere Interessierte an den erneuerbaren Energien konnten mit dem Projekt und seinen Modulen erreicht werden. mehr...
2009 - 2012
BMU Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz und Reaktorsicherheit
Jugend und Nachhaltigkeit
Die Einstellung von Jugendlichen gegenüber Nachhaltige Entwicklung ist ambivalent: Einerseits zeigen sie immer weniger Interesse an Umweltthemen, andererseits ist ein hohes Bewusstsein für die große Themen der Gesellschaft vorhanden. Das Projektvorhaben entwickelte zehn Empfehlungen für eine bessere Kommunikation mit jungen Menschen. mehr...
2008 - 2010
UBA (Umweltbundesamt)
© Fotolia
Genforschungsforum für Jugendliche: wie-weit-wollen-wir-gen.de
Ziel war, die interaktive Plattform wie-weit-wollen-wir-gen.de aufzubauen und so junge Menschen beispielhaft an gesellschaftliche Dialogprozesse zur Gentechnik beim Menschen heranzuführen. mehr...
2007 - 2008
Bundesministerium für Bildung und Forschung
© CC0 / pixabay
Schlafende Fotovoltaik-Anlagen für die Umweltkommunikation
Viele Energieversorger haben in den vergangenen zehn Jahren zahlreichen Schulen kostenlos Fotovoltaik-Anlagen zur Verfügung gestellt. Etliche Anlagen wurden auch mit Landes- und Bundesmitteln bzw. durch Stiftungen finanziert. Allein in Berlin befinden sich beispielsweise insgesamt 100 derartiger Schulen. mehr...
2007 - 2009
Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz und Reaktorsicherheit
Erlebniswelt erneuerbare Energien (powerado)
Dieses Projekt erforschte wirksame Kommunikation, die Kinder und Jugendliche für erneuerbare Energie zu interessieren vermag. Die beteiligten Wissenschaftler und Praktiker entwickelten Materialien in neun Modulen für verschiedene Altersstufen und auch für Multiplikatoren. mehr...
2005 - 2008
Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz und Reaktorsicherheit (Förderkennzeichen: 032 75 40)
© Pixabay
Umweltbildung für Jugendliche
Auf die Generation der heutigen Kinder und Jugendlichen kommt die Herausforderung zu, die Wende zu einer zukunftsfähigen, auf erneuerbaren Energien basierenden Energiewirtschaft zu vollziehen. Um das Thema Energiesparen und erneuerbare Energie unter den SchülerInnen und den Jugendlichen bekannt zu machen, ist ein umfassendes Konzept notwendig. mehr...
2003 - 2005
Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz und Reaktorsicherheit (Förderkennzeichen: 903 41 113)
© Pixabay
Kompetenzmessung in der Tourismusbranche
Im Mittelpunkt des Forschungsprojektes stand die Entwicklung und praktische Erprobung einer Messmethodik für die individuelle berufliche Handlungskompetenz von Führungskräften in der Tourismusbranche. mehr...
2003 - 2004
Landesagentur für Struktur und Arbeit (LASA), Brandenburg
Publikationen
2019
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Scharp, Michael; Engelmann, Tobias; Muthny, Jana (2019): KEEKS-Leitfaden für die klimaschonende Schulküche. Faktor 10 - Institut für nachhaltiges Wirtschaften, IZT - Institut für Zukunftsstudien und Technologiebewertung. Friedberg.
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Anna Bliesner-Steckmann, Anna; Speck, Melanie; Bädecker, Carolin; Monetti, Sylvia; Wagner, Lynn; Engelmann, Tobias; Schulz-Brauckhoff, Sabine; Scharp, Michael (2019): Klima- und energieeffiziente Küche in Schulen – KEEKS-Transformationskonzept – Ein Weg zu mehr Klimaschonung in der Schulküche. Wuppertal Institut für Klima, Umwelt, Energie. Wuppertal.
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Anna Bliesner-Steckmann, Anna; Speck, Melanie; Bädecker, Carolin; Monetti, Sylvia; Wagner, Lynn; Scharp, Michael (2019): Klima- und energieeffiziente Küche in Schulen – KEEKS-Fortbildungsmanual für Praktizierende und Lernende in der Schulküche. Wuppertal Institut für Klima, Umwelt, Energie. Wuppertal.
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Scharp, Michael; Rohn, Holger; Kunterding, Stefan; Bowry, Jaya (2019): Ressourcenbildung in Deutschland gestalten – Institutionen, Initiativen und Projekte. IZT - Institut für Zukunftsstudien und Technologiebewertung. Berlin.
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Rohn, Holger; Baedeker Carolin; Jaya Bowry; Michael Scharp (2019): Ressourcenkompetenz entwickeln – Ressourcenschonung und Ressourceneffizienz in der Hochschule verankern. In: Filho, W. Leal: Aktuelle Ansätze zur Umsetzung der UN-Nachhaltigkeitsziele. Berlin, Heidelberg: Springer Spektrum, S. 603-621.
2018
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Baedeker, Carolin; Holger Rohn; Michael Scharp; Jaya Bowry (2018): Developing Resource Competence – Anchoring Resource Conservation and Efficiency in the German Education System. In: Lehmann, Harry (Hg.): Factor X. Challenges, Implementation Strategies and Examples for a Sustainable Use of Natural Resources. Cham: Springer (Eco-efficiency in industry and science, Volume 32), S. 149-162.
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Scharp, Michael; Eyrich, Ralph; Schmidthals, Malte (2018): Klimaschutz in der Schulküche lohnt sich – auch finanziell. Forschungsprojekt lotet Einsparpotenzial aus. In: Forum Nachhaltiges Wirtschaften / forum-csr.net (26.11.2018)
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Scharp, Michael; Ludwig, Katrin; Woelk, Dominic; Merceron, Agathe; An, Truong-Sinh; Krauss, Christopher (2018): Handbuch Lernbegleiter-WebApp, openStudio-WebApp. (Qualifizierungskonzept). 2. aktual. Aufl. IZT - Institut für Zukunftsstudien und Technologiebewertung. Berlin.
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Schmidthals, Malte; Michael Scharp; Ralph Eyrich (2018): ExpertInnen bewerten Vorschläge zur klimafreundlichen Schulverpflegung. Interviews mit VertreterInnen aus Praxis, Politik, Verwaltung und Wissenschaft – im Projekt „KEEKS – Klima- und energieeffiziente Küche in Schulen“. Berlin: IZT - Institut für Zukunftsstudien und Technologiebewertung (IZT-Text, 20-2018).
2017
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Krawczik, Dagmar; Göll, Edgar; Baumgartner, Dagmar (2017): Zukunftswerkstatt. Kurze Einführung in die Methode. Dokumentation aus der Praxis vom IGA-Campus Oktober 2017. IZT - Institut für Zukunftsstudien und Technologiebewertung, IGA Berlin, Grüne Liga Berlin, JBZ Salzburg. Berlin.
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Baedeker, Carolin; Holger Rohn; Michael Scharp; Jaya Bowry; Marco Hasselkuß; Martina Schmitt (2017): A Roadmap of Resource Education as a key factor for implementation of Resource Preservation and Efficiency. In: Ludwig, Christian; Cecilia Matasci (Hg.): Boosting Resource Productivity by Adopting the Circular Economy. Villigen PSI (Schweiz): Paul Scherrer Institut (A World Resources Forum Production), S. 323-329.
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Krauß, Christopher; Agathe Merceron; Truong-Sinh An; Miggi Zwicklbauer; Martin Dinziol; Michael Scharp (2017): "Smart Learning" in der beruflichen Bildung. In: Gross, Monika; Sebastian Klinski von (Hg.): Research Day 2016. Stadt der Zukunft. Berlin: BWV Berliner Wissenschaftsverlag, S. 66-71.
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Scharp, Michael; Carolin Baedeker; Holger Rohn (2017): BilRess: Warum ein Netzwerk für Ressourcenschonung und Ressourceneffizienz?. In: Fischer, Andreas; Daniela Hahn (Hg.): Berufsbildung für eine nachhaltige Entwicklung auf dem Weg in den (Unterrichts-)Alltag: Wie können Vernetzungsaktivitäten die Implementierung unterstützen?. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren (Leuphana-Schriften zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Bd. 9), S. 152-167.
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Scharp, Michael; Ludwig, Katrin; Merceron, Agathe; An, Truong; Krauss, Christopher (2017): Handbuch Lernbegleiter-WebApp, openStudio-WebApp. (Qualifizierungskonzept). IZT - Institut für Zukunftsstudien und Technologiebewertung. Berlin.
2016
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Baedeker, Carolin; Holger, Rohn; Scharp, Michael; Schmitt, Martina; Fesenfeld, Lukas; Bowry, Jaya; Bielke, Jonas (2016): Die BilRess-Roadmap. Ressourcenschonung und Ressourceneffizienz im deutschen Bildungssystem verankern. Wuppertal-Institut. Wuppertal.
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Göll, Edgar (2016): Informelles Lernen vor Ort – mit Vernetzung über Rio plus 20 hinaus. In: Brodowski, Michael; Johannes Verch (Hg.): Informelles Lernen vor Ort als Beitrag zur nachhaltigen Kommunal- und Regionalentwicklung. Opladen: Verlag Barbara Budrich (Schriftenreihe "Ökologie und Erziehungswissenschaft" der Kommission Bildung für eine nachhaltige Entwicklung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft), S. 25-43.
2015
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Behrendt, Siegfried; Christine Henseling; Maurice Stanszus; Christian Böttcher; Martin Böttcher; Adrian Röben (2015): Mobicheck. Aktivierung jüngerer Zielgruppen durch mobile Tipps zum Klimaschutz für Smartphone, Tablet-PC & Co. Berlin: IZT - Institut für Zukunftsstudien und Technologiebewertung (IZT-Text, 5-2015).
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Zwickelbauer, Miggi; Agathe Merceron; Christopher Krauss; Jost-Peter Kania; Michael Scharp (2015): Smart Learning: Der digitale Lernbegleiter für die berufliche Bildung. In: Pongratz, Hans; Reinhard Keil (Hg.): DeLFI 2015 - Die 13. E-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V.. Lecture Notes in Informatics. Bonn: Gesellschaft für Informatik, S. 227-232.
2014
2013
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Scharp, Michael; Baedeker, Carolin; Rohn, Holger (2013): Education for Resource Preservation and Efficiency. Identifying and Developing Opportunities for All Areas of Education in Germany. World Resource Forum, Conference Papers. World Resource Forum. Davos, Schweiz.
